通过我们的高中、高等教育和研究生教育

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入学考试，可以衡量人们获取新知识的潜力。诊断测试应用于教育机构感兴趣的领域，例如批判性思维、阅读理解、数学和统计学。毕业时会进行个学士学位的评估，这些测试覆盖全国，评估应届学士学位毕业生的知识和学术技能水平。学士毕业般考试可以确定学士毕业生是否具备有效开始专业实践所需的知识和技能。在些机构中，因其严格性和对毕业生的重要性而成为学位流程要求的部分。它们对劳动力市场也有很大影响。评估的设计和应用使成为通过公共教育部第号协议对高中和个学士学位进行认证和最终认证的评估机构。近百万人已经经历了这些认证过程。在些专业协会的帮助下，已经制定了各种用于认证目的的评估，这些评估可以验证专业人士多年来直保持更新，无论其教育水平如何，并为机构在有关入学和永久居留的决策过程中提供工具。

以及工作中的晋升。所有评估都附有调查问卷，有助于阐明某些背景变量在每个支持者表现中的作用，例如父母教育或社会经济水平。这些经过适当处理的数据对于学生本身和教育机构都非常有用，因为它们可以及早发现人才、定义准备或补 行业电邮清单 救计划、识别培训过程中的遗漏或最终的结果。除其他方面外，缺乏对优先主题和内容的关注。达到区分我们评估的质量标准并不容易。持续的学习和变革过程是必要的，以响应在与我们工作相关的学科进步以及使我们能够满足不断变化的需求的程序、技术和组织方面保持领先地位的愿望教育机构和国家。对于我们这些将评估作为更好地了解某些选定领域的教育和专业绩效的必要工具的人来说，应对变化和竞争日益激烈的环境以及扩大和多样化评估和咨询服务是些挑战。



坚定不移地致力于提高墨西哥的教育质量。联合国儿童基金会要求各国政府确保没有学生留级联合国儿童基金会要求各国政府确保没有学生留级联合国儿童基金会（）建议学生不要重读这门课程，并以“特殊”方式晋升所有学生，以避免因冠状病毒大流行而暂停面授课程后不平等现象加剧。。在这种“教育紧急情况”下，联合国儿童基金会还要求将这门没有学业成绩的课程“留下成绩”，以“防止在本次评估的评分中采用非常不平等的标准，从而影响学生的整体学业成绩。””联合国儿童基金会已发出份包含项建议的文件，旨在“在中长期内减轻这场危机的后果”在教育领域的影响。其中，联合国机构建议安全部队和机构探访自禁闭开始以来与教育中心断绝联系的学童家中。联合国儿童基金会西班牙分会主席古斯塔沃·苏亚雷斯·佩蒂拉表示：“我们越早认识到推动变革和实施全面行动计划的必要性，我们就能越早保障每个儿童的受教育权。